翻转课堂，就是教师创建视频，学生在课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学模式。1月5日上午，化工学院张娟老师在《化工制图》课堂上对这种新的教学模式进行了尝试。

张娟老师在课前给学生布置任务，学生在课外自主学习，带着问题回到课堂，她和学生一起在课堂上完成作业，师生面对面解决问题。

课后，学生纷纷表示这种教学模式极大的增加了师生之间的互动，提高了学生的学习积极性。这种教学方法也让教师更加充分的掌握每个学生的学习状况，有助于帮助学习有困难的学生解决问题。

课堂教学是实施教学的主要场所。本次课堂教学模式尝试受到了大多数学生的认可，为化工学院进一步开展教学模式改革、提高课堂教学质量提供了重要参考。

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翻转课堂，又翻译为“反转课堂”，2011年在美国各地兴起的“翻转课堂(反转课堂)”，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。